前言
近日我院在青年教工中开展“比学习，创优良素质，争当业务能手；比工作，创优良业绩，争当岗位先锋；比作风，创优良形象，争当奉献模范。”(简称“比创争”项目）的评比活动。在评比中，黄帅、陈沉、黄龙标、林强、孙旭等五位教师以出色的表现被评为2019年度“比创争活动标兵”。管理学院文化传媒中心对优秀教师进行了专访，深入了解并展示我院青年教工为人师表的良好风貌。
个人简历
黄帅 2018年获中南大学理学博士，在国内外SCI/EI期刊发表学术论文10余篇。参与多项国家及省部级基金项目的研究。担任《Applied Mathematical Modelling》、《Journal of Industrial and Management Optimization》等国际SCI期刊的匿名审稿人。研究方向有数值优化、供应链管理优化、交通管理优化等。
获奖情况
1. 2019年，荣获广东工业大学管理学院第八届青年教师教学竞赛一等奖
2. 2019年，荣获广东工业大学管理学院2017-2018学年度教学先进工作者
3. 2020年，荣获广东工业大学管理学院2019年度“比创争活动标兵”
4. 2020年，荣获湖南省计算数学应用软件学会第四届“青年优秀论文奖”三等奖
行远自迩，路在脚下
黄帅老师有着丰富的论文撰写经验，在谈及如何指导学生撰写论文时，黄帅老师说：“一篇高质量论文，要具有一定的创新性。一般可采用论文驱动和问题驱动的方法。论文驱动就是阅读大量的文献，了解学科的发展现状，接着其他学者的研究进程来进行创新；问题驱动就是根据实际中碰到的难题来进行创新。作为管理学院的学生，应该着重关注问题驱动的创新。“在指导本科生毕业论文时，黄帅老师注意到很多学生在选题时会遇到较多的困难，所以黄老师更多的时候，会指导学生多留心生活中的小细节，尝试去寻找生活中与自己专业相关的问题，并运用自己所学的专业知识去分析和解决问题。找到自己对于选题的兴趣点，这样会有一种动力推动着自己进行更深入的研究，此即问题驱动的创新。同时黄帅老师也建议，学生在遇到难以解决的问题时，可以多与老师沟通交流，老师们都非常乐于与学生共同讨论，并且通过讨论可以更快更好地解决难题，对写就一篇好论文大有裨益。
笃行致远，不负韶华
“致知在格物，物格而后知至。”意指通过观察研究事物来获取其中的智慧。而在大学，学生们遇到的情形更多却是致知后格物。如何让学生将格物与致知相结合成了一个教育难题。
黄帅老师攻读的专业是应用数学，他深知理论对于实践的重要意义，但同时也伴随着巨大的困难。“从理论到应用存在一种思路的转化，而这种转化恰恰是最难的。”黄帅老师坦言，“作为管理学院的学生，大家不能陷进理论的研究，毕竟管理类注重的是应用。”在讲授知识时，黄帅老师不仅会教导学生如何轻松地学习理论的部分，还会着重告诉学生怎样将理论落实到应用中，通过具体应用来更好得把握这个理论，真正实现知行合一。同时，为了提起学生们的兴趣，黄帅老师不只是单纯地讲解教材的理论内容，而是会紧跟时代，展示最新的研究成果，力争让学生在最好的年华里了解到更新更灵活的思路。
行而不辍，未来可期
随着我国对于科研工作的重视，科研人才的市场需求越来越大。黄帅老师认为：“科研并不是想象中那么的高不可攀，很多科研项目研究的正是与我们息息相关的现实问题。人人都可以搞科研。”对于科研探索，兴趣是很重要的。在平时的教学生活中，黄帅老师会通过抛出一些现实中的问题来引起学生们的兴趣，培养学生发现问题的能力，问题驱动是不断向前的莫大助力。但科研要做得出色是不易的。科研带有创新性，研究的是别人没有完成或不曾接触的事物，这也意味着我们碰到困难时需要自己探索，退缩无法解决任何问题，只有坚持脚步才能渡过难关。同时，黄帅老师也强调了勤奋的重要性，光有兴趣而不勤奋学习，踏下去的脚步便是虚而无力的。黄帅老师推荐学生通过学校的图书馆、部分科研学术网站来获取最新的论文。“别人的文献其实是他们思想的一个精华，通过阅读文献，可以学到很多，将之转化为自己的知识，这样我们的脚步才会更加踏实有力。“黄帅老师有感而发。
寄语
没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！
结语
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”黄帅老师在科学研究上的深思钻研我们有目共睹，理论实践相结合的教学理念更是深入人心，祝愿老师可以在科研及教学取得双丰收，实现自己的目标！
