为了规范教学管理，促进教师提升教学水平和教学质量，管理学院组织了此次期中教学检查。此次教学检查从四个方面进行：学院辅导员组织学生座谈调查；各系与教研室组织学生座谈调查；教学部按照学校各项教学检查指标进行检查；院领导对部分任课教师进行听课。
一、学院的总体教学情况
教学检查结果表明，我院总体教学情况良好，教学文件完备，大多数课程教学进度与教学大纲、教学计划吻合。多数教师备课认真，上课精神饱满。多数教师授课得到学生的认可和欢迎，不少教师讲课内容熟悉，思路清晰，表达清楚，效果良好。（如工商系谢卫红、张毕西、高虹圆、陈浩，惠青山等；会计系张军波、许梅英、程小华、曾琼军、鲁盛潭等；管科系谢湘生、董振宁等；公共管理系的杨丽萍等）。
二、课堂教学存在的主要问题
尽管学院总体教学情况良好，课堂教学质量基本得到保证。但也发现了一些值得我们关注的问题：
（1）部分老师上课乏味，内容枯燥，课堂气氛沉闷，缺乏师生互动；
（2）一些老师上课照本宣科，主次不分，严重影响教学效果；
（3）一些教师理论与实践脱节，致使教学内容乏味，学生学习兴趣不浓。
（4）一些教师备课不认真，授课态度不严谨，知识更新不够。
（5）个别老师上课接听电话，有的还比较频繁，在学生中造成不良的影响。
（6）一些老师普通话水平差、声音太小或语速不恰当，影响学生听课效果。
以上问题尽管出现于少数教师，但对于管理学院总体教学质量和水平具有严重的负面影响，对于落实学院提出的“创品牌、提地位、扩影响、促发展”无疑是一大障碍，因而必须引起全院教师的高度重视。
三、建议与措施
针对教学检查发现的问题，为了进一步规范教学管理、提高教学质量，学院提出如下的要求与措施：
1、对任课教师的要求
（1）必须高度重视教学工作。搞好教学工作是教师的最基本要求，教学水平和教学质量是评价教师的基本条件。近几年来，学校实施教学工作“一票否决制”，对教师个人职称、年度评优等独有决定性影响。此外，教学质量和水平，也决定了学院乃至学校的社会“认可度”，进而影响到学院的生存发展。因此全院教师均必须高度重视搞好本职教学工作，不断提高自身的专业理论水平和授课水平，要树立高度负责的态度，备好每一节课，上好每一节课。
(2) 注重教学方法和技巧。充分调动学生学习兴趣是提升教学质量和效果的关键。教师在教学过程中除了要熟练掌握课程内容和理论外，要加强互动式教学模式的应用，引导学生主动思考、积极参与学习。
(3) 加强教学方法研究。灵活运用不同教学方式，丰富课堂形式。任课教师应当掌握专业培养目标，据此确定课程教学目标、教学重点和难点。讲课多结合案例、分组讨论等方式，锻炼学生的思维和分析能力，切忌照本宣科。
(4) 注重提审自身教学水平。要求教师加强专业理论学习和积累的同时，积极参与社会和企业实践活动，加强与地方和企业的联系，收集与课程相关的实践案例，丰富课堂教学内容、提升教学水平。
2、学院将采取的措施
(1)加强对现有教师尤其是青年教师教学理论、教学方法等方面的培训，组织示范教学、教学竞赛来提高教师的授课水平。同时，要求各系和教研室开展教学研讨和交流，帮助一些尚未过好教学关的教师尽快提升水平、改变现状。
(2)强化教学管理、稳定教学秩序。各系和教研室应经常组织教师学习学校相关的教学管理文件，确保教师遵守相关的教学制度和纪律。各系和教研室班子应执行听课制度，及时掌握本单位各教师的授课情况和学生的意见。
(3)改善教学设备和环境条件。教学部应根据教师和学生对硬件设备条件的意见反映，及时与相关部门沟通，确保各种教学硬件条件问题得到及时解决。对大班上课的课程、教师声音较小的情况，应尽量安排在多媒体课室上课。
通过此次较深入和全面的教学检查，学院摸清了各系和专业的教学基本情况，也发现了不少有待解决的问题，为学院教学工作明确了目标和发展方向。学院教学部、各系、教研室将以此次教学检查工作为基础，进一步加强教学监控、规范教学管理，优化教学秩序，提高教学质量。为打造管理学院“强势本科”提供有力支持。
管理学院教学部
2009/12/3
