在我国专业学位研究生教育进入高质量发展新阶段的今天，站在MBA办学20周年的新起点上，为促进MBA教育质量持续提升，全力推动我院高质量MBA教育品牌建设，管理学院于7月5-7日举办了第五期MBA师资成长营。作为2019年以来学院连续第五年举办的专项培训，第五期培训在内容的针对性、导师的多样性、过程的规范性方面均有质的提升。培训课程由我院MBA教育中心策划、提供，共有64人次的教师参加。
此次培训共有两大专题——MBA学位论文管理与优化研讨会、MBA教师教学能力四项修炼。MBA学位论文管理与优化研讨会分别由吴小节教授、奚菁教授、刘洪伟教授、罗美娟老师主讲，MBA教师教学能力四项修炼由福建农林大学的胡涛老师主讲。在主讲老师的精心设计下，培训课程注重教师案例教学能力、教学设计能力以及立体表达能力的全面提升，是一次提升教师综合能力的重要培训会。
专题一：MBA学位论文管理与优化研讨会
在7月5日上午的师资成长营中，主讲老师与参会老师进行了MBA学位论文管理与优化研讨，目的是进一步明确研究生学位论文相关政策、研究生教育形势与问题，以及就学位论文管理与优化达成共识。
活动伊始，MBA教育中心主任罗美娟老师主持了开营仪式，回顾了往期师资成长营的精彩瞬间，并就本期“应对高质量发展要求的MBA教学挑战”预告了日常安排。
校研究生督导团副团长刘洪伟教授就广东工业大学研究生教育形势与问题，报告了MBA、MPAcc学位论文督导情况，为我院MBA教学未来发展提出了宝贵的意见和建议。
罗美娟老师就研究生学位论文相关政策和与会的MBA教师从以下五个方面进行了解析和分享：学位论文开题、学位论文中期检查、学位论文预答辩、学位论文查重及送审、学位论文答辩。
最后，奚菁教授进一步就管理学院MBA、MPAcc学位论文全流程管理规范，从专硕论文质量现状、专硕论文过程调查、专硕论文督导情况、改进措施与建议方面，和与会的MBA教师们对专硕研究生学位论文管理优化进行了深入的分析和探讨。
在7月5日下午的师资成长营中，吴小节院长就如何高效指导MBA学位论文，从MBA学位论文撰写要求与规范、MBA学位指导过程的要求与有效实践方面分享了他的经验。一开始，吴小节教授分享了他指导学生的原则；接着，吴小节教授表示撰写一本专业论文写作的书是学院建立知识库的机会，能在此基础上进一步对MBA学位论文的基本要求、7种类型的学位论文撰写框架和与会老师进行了深入分析和探讨。
专题二：MBA教师教学能力四项修炼
7月6日-7日的师资成长营邀请到了福建农林大学胡涛老师做“MBA教师教学能力四项修炼”的专题培训。在7月6日上午的师资成长营中，胡涛老师以“案例教学：从按图索骥到借尸还魂”为主题，带来了“冬天的橡树”的案例教学示范。胡老师表示，“按图索骥”式的先理论后务实的教学本质上仍属于举例说明，只是增加了一些讨论和互动；案例教学其实可以用“借尸还魂”比喻，借用案例这具“尸”来达成教学目标这个“魂”，其本质是先实务后理论的“无地图探索”体验式教学模式。
在7月6日下午的师资成长营中，胡涛老师以“五星导航：用框架保证教学在对话中进行”为主题，借“蜗牛简笔画”教学生动地讲解了五星教学的原理：聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通。
与会教师们积极参考课堂互动，热烈讨论，并结合自身教学经历互相分享了总结心得。
在7月7日上午的师资成长营中，胡涛老师为参与的老师带来了“立体表达：如何在课堂上用语言驱动全脑思考”的培训。胡涛表示，讲授不是发生在教师的嘴里，而是发生在学生的大脑里；一个善于立体表达的教师，能够用语言调动大脑的不同机能，引发学生积极有效的思维活动。胡老师通过一个“意义察觉小孩、想象力小孩、情绪小孩、逻辑思维小孩、动感小孩”的框架，生动形象地讲解了如何理解大脑、激活大脑以及通过练习讲故事来提升立体表达能力。
在7月7日下午的师资成长营中，胡涛老师以“多维互动：促进主动参与和合作学习的方法”为主题，讲解了如何增加课堂中的互动。首先，胡涛老师介绍了“足球训练”式课堂的互动形式和特征：在做事和运动中学习、在说和听中学习、在观测和画图中学习、在解决问题与思考中学习。进一步地，胡涛老师就“如何用三框架（成果框架+内容框架+过程框架）制造多维互动绝杀”和与会老师进行了更深次的交流和互动。在课程中，与会教师们积极互动，并结合自身体会分享了心得体会。
在第五期MBA教育中心师资成长营结营仪式上，MBA教育中心主任罗美娟老师进行了发言总结。她首先对所有参加师资成长营的教师和授课专家表示了感谢。教育是老师与学生之间生命与生命的碰撞。在我国专业学位研究生教育进入高质量发展新阶段的今天，教师的教学设计以及教学能力也应该顺应时代需求，需要融入新的理念、模式、方法，更好地应对高质量发展要求的MBA教学挑战，从而将广工MBA教育推向高质量发展的新阶段、新层次。最后，奚菁院长和培训主讲老师胡涛老师为与会教师颁发了结业证书。
