7月14日，实践队对前天晚上的调查问卷初稿进行修改完善，并通过横陂镇当地学生提供的电话号码，联系了一部分农村教师。队员们在与当地农村教师电话沟通中，首先表明自己的身份和来历，在得到教师同意后，把调查问卷通过网络发给他们填写。在这个过程中我们遇到了一些困难：一部分教师的警惕性较高，他们对队员们的电话访问表现出不信任。所以一天下来，问卷的回收率并不高。晚上，队长召集队员们进行了第二次社会实践例会，会议主要对今天的电话访问工作进行了总结，并确定了第二天的走访谈话内容，确保访谈能够有条不紊地进行。
7月15日上午，实践队前往横陂中学（含初中、高中），与高三美术教师进行了访谈。访谈进行了约一个小时，队员们得知到一些横陂高中教育现状的一些信息：横陂高中教师多为本科学历，本科学历教师包括以学士学位入职的教师和以大专学位入职后继续修读学士学位的教师；大部分教师年龄在30至35岁之间；化学教师、音乐教师数量少，教师跨学科教学现象仍然存在，个别学科教师数量难以满足正常教学需求；横陂镇的山区教师补贴政策从2015年起正式落实，教师可支配收入有所提高。下午，实践队走访了横陂镇三所小学，与假期值班的教师进行了交流，主要向他们询问了横陂镇的代课教师教学情况。队员们通过交流得知，五华县教育局在2007年左右组织开展了代课教师转正工作，大多数代课教师已转正成为正式教师，代课教师教学不再是普遍现象。
这两天的行程安排紧密，尽管天气炎热，这也阻挡不了实践队开展活动的激情。电话访问的困难程度超过了预期，但是通过分析讨论，队员们找到了解决办法——实地走访。实践活动即将进入第5天，队员们依然热情高涨，他们一定会越挫越勇，顺利完成走访活动。
